石阡：着力绘就城乡教育均衡发展新图
教育公平是社会公平的重要基础，推动义务教育优质均衡发展是当前教育工作的重点。近几年来，石阡县直面城乡教育资源配置失衡的痛点堵点，以校点布局优化为基础、师资队伍激活为核心、乡村学校基建升级为支撑，精准打出了一套靶向施策、多点突破的教育均衡“组合拳”，让全县学校焕新颜、优质师资动起来、教育资源活起来，推动优质教育资源惠及城乡，让每一个孩子都能在家门口享有公平而有质量的教育，绘就了一幅城乡教育齐头并进、融合发展的生动图景。
优化校点布局是破解城乡教育失衡的基础。石阡县采用“腾笼换鸟”模式，对县域学校进行科学整合，让教育资源发挥最大效能。2025年9月，石阡县第一小学分校与平兴寨小学合并后正式更名为石阡县第八小学，沿用原文博中学校舍并进行了升级改造，有效解决了城区学校“大班额”和农村教学点资源浪费的难题。
“学校整合优化了分散、低效的教育资源，按照就近入学原则，学校划片招生范围涵盖了温泉社区、城关村、吴家湾村等；同时，学校积极利用现有的优质资源，加强学校内部管理，提升服务水平，提高教育质量，促进教育公平，逐步缩小城乡与校际差距，努力办好人民满意的教育。”石阡县第八小学副校长祝林告诉记者。
近几年来，石阡县稳步撤并整合农村学校22所，新建或改扩建城镇学校4所，初步构建起“校点分布合理、办学规模适宜”的义务教育布局体系。
师资均衡是教育均衡的核心。2025年，石阡县通过“县管校聘”“跨校竞聘”等机制，推动优质师资在城乡间有序流动，王学仕就是“跨校竞聘”的其中一位。
“我是从花桥小学竞聘到县第二小学的，在新的工作环境里，但是在这里能接触到更丰富的教育资源，取长补短，提升自己，这对于我来说是一次难得的学习机会。”石阡县第二小学教师王学仕说。
去年，县第二小学通过“县管校聘”机制共聘用了14名乡镇学校教师。新政策的落地落实，为教师和学校双方发展搭建了交流的“桥梁”。
石阡县第二小学副校长杨群说：“一方面，它激发了教师队伍的活力，打破了‘铁饭碗’思维，老师们钻研教学、参与教研的积极性更高了，课堂教学质量也得到了提升；另一方面，优化了师资配置，盘活了县域内的教师资源，让优质的师资能够跨校流动，补齐了教学短板，更推动了教育优质均衡发展。”
2025年，石阡县全面实施义务教育阶段“县管校聘”改革，共实现2792名教师竞聘上岗，360人跨校聘用，教师轮岗交流率达12.9%；同时，组织8名城乡教师走教支教、8名城镇教师支援农村，招聘8名银龄讲学教师，促进优质资源共享。
龙井乡晏明小学是一所乡村学校，现有学生675名，教师42名。近几年来，由于得到各级各部门及社会各界的大力支持和帮助，学校基础设施日益完善，教育教学质量稳步提升，发生了翻天覆地的变化。
龙井乡晏明小学副校长梁波说：“我们的在建工程，主要是保障教学刚需，完善教学辅助用房，包括图书室、阅览室、实验室、美术室、音乐室、录播室等功能室的建设，更好地让孩子德、智、体、美、劳全面发展，在学校中学得开心、玩得开心，让学校真正成为孩子们的幸福乐园。”
2025年，石阡县共打造省级教育数字化转型试点校1所，建成首个“人工智能教育应用示范教室”；完成14所初中、6所小学AI教室配备及7所小学班班通设备更替，乡镇及以上学校实现标准化教学显示设备全覆盖。
从校园环境的蝶变到师资力量的强化，从教学理念的更新到教学质量的跃升。如今，石阡县正以实际行动，让每个孩子都能在公平的教育环境中逐梦成长，奋力书写教育强县建设的新篇章。
石阡县融媒体中心 杨佳
