黔行手记│蒲宝山：行走乡土大课堂 思政浸润山野间

把思政课堂搬出教室，把育人实践扎根乡土。作为贵州建设职业技术学院实践队的带队指导老师，我走进荔波洪江国际艺术村，在田野村寨之间，读懂乡村振兴的真实模样，见证青年学子的蜕变，也收获属于思政教育者的思考与感动。

实践团合影

平日里，我的思政课堂多在教学楼的教室里，以课件、案例向同学们讲述乡村振兴、文化传承的时代命题。这次，我带领学院“村播小院”助农实践团奔赴荔波洪江国际艺术村开展暑期“三下乡”社会实践。于我而言，这不只是一次社会实践带队工作，更是把思政课搬到贵州大山里的一次实景教学。

洪江藏在荔波连绵群山之中，曾经面临人口外流、产业薄弱的困境。当地依托老屋活化改造走出艺术乡建之路，聚集艺术家工作室、布依族蜡染，山水人文资源十分丰厚。可现实难题摆在眼前：优质的画作、非遗文创缺少线上传播销售渠道。站在这片土地上才真切感受到，课本里乡村振兴四个字，是需要实实在在搭桥铺路的民生实事。

下乡的日子，有几个细碎真实的场景，一直深深印在我的脑海，胜过无数课堂说教。

入户走访时，我们走进一户农家院落。老乡坐在屋前剥玉米，热情招呼我们落座，递来玉米棒子，一边劳作一边和我们聊村里的变迁。谈及古村改造、艺术家进村，没有华丽的言辞，可眼神中流露的家乡向好的自豪感格外动人。短暂的相处，也让同学们真切触摸到乡村百姓最朴素的期盼。

走访蜡染工坊，空间不算宽敞，工坊弥漫着靛蓝染料独有的气息。蜡染手艺人的手上布满染料浸染留下的痕迹，一步步耐心演示蜡画、浸染工序。同学们围在一旁，认真记录要点、拍摄素材。非遗技艺在指尖流转，孩子们眼中满是好奇与敬畏，传统文化的种子就此悄然种下。

直播筹备的夜晚，村会议室灯光略显孤独。为做好账号搭建、脚本打磨与设备调试，学生们围坐一处，反复打磨直播台词。面对收音差、商品上架失败等难题，大家没有抱怨退缩，共同商讨对策，一遍遍试播演练，常常忙碌至深夜。望着年轻人埋头苦干的身影，我真切看到青年身上不服输的韧劲。

与村民朝夕相处，我真切感受到贵州乡土百姓的淳朴热忱。大山养育一方儿女，即便过去发展条件受限，当地群众依然坚守故土，主动探寻发展出路。洪江村的艺术乡建蝶变、手艺人的执着坚守，这份源自黔地土地的精神力量深深触动我，厚植了我对这片土地的热爱。

实践全程，我亲眼见证学生的蜕变。许多同学起初入户走访拘谨胆怯，不知所措，后期却能从容对接艺术家，站在镜头前生动推介非遗文创与乡村风貌。课堂上的新媒体理论跳出书本，转化成为乡村办实事的具体本领。我在对接基层、处置现场突发状况时，处理能力也得到磨砺提升。

这使我对思政教学深刻反思：思政课不能局限课堂说教。青年只有脚踏泥土，内心才会沉淀真情实感。作为思政教师，我们既要讲授理论，更要搭建实践平台，引导青年深入社会，厚植乡土情怀，树立建设贵州、服务家乡的理想信念。

实践虽已落幕，但助农的故事没有画上句号。实践团认真复盘本次直播、调研工作的得失，制定SOP方案，后续将持续通过线上平台为洪江的艺术作品、非遗文创做常态化推广。

洪江之行对我来说，也是一场精神洗礼。贵州广袤的乡村，是思政教育最好的教科书。往后，我将继续带领更多青年学子走出校园，扎根黔贵山野，在乡土大课堂里厚植民族团结情怀，引导青年学子扎根乡土，践行青春使命担当。

作者单位：贵州建设职业技术学院 蒲宝山