我是志愿者｜吴成平：让“星星的孩子”拥有像星星般闪耀的人生

吴成平同志是中国自闭症特殊教育从专业象牙塔走进现实领域的第一批实践者之一，有勇气敢于冲破传统观念，踏入民间自闭症机构，伴随、见证、成就着孤独症特殊教育公益事业的发展。十几年来，在她的工作和生活中，始终贯穿着志愿精神，奉行“自闭症儿童成长的摇篮、自闭症儿童家长避风的港湾、自闭症家庭走向社会的起点”的座右铭，为孩子、家长及家庭积极开展各种志愿服务工作。

吴成平同志一直潜心研究孤独症儿童的教学体系，从个训课、运动到小组、班级，胜任各种课程。不但能干好日常的个案志愿服务，还注重与家长沟通，她深知一个家庭有一个孤独症儿童面临经济、精神、精力等方面的压力。故除了日常教学工作的开展外，还积极主动参与各种社会志愿服务活动，为孤独症儿童及家庭进行社会倡导，如参加世界孤独症儿童倡导日、国际助残日等，走到广场、社区、学校进行孤独症普及知识宣传及咨询活动。希望通过形式多样的社会倡导活动，为孤独症儿童营建一个包容、接纳的社会氛围。让孤独症儿童能共享社会文明成果，让残疾儿童家长重建生活信心，缓解、减少特困群体带来的社会问题。

为了使孩子得到更加专业的康复训练，使家长得到专业支持、掌握更多家庭康复指导技巧，多次积极参加从国家到地方的各级、各类理论、实操的培训和实践，并设计开发个训、运动、小组、集体、融合教育各种课程，课程形式多样。积极志愿参与到“贵阳市残联系统定点康复机构评估管理档案”起草、“贵州省特殊教育资源中心融合教育指导方案”主要起草、贵州民间自闭症特殊教育服务机构教师行业协作培训体系建立、撰写论文等工作中。

在志愿服务过程中，有一次一位都匀的家长，带着一个情绪特别严重、整天在地上打滚的孩子走进家园，看到孩子的这种行为，家长除了哭和无助之外，一点办法都没有。吴成平老师利用自己的专业服务，最终让孩子能回到爸爸妈妈身边进行幼儿园融合学习。并一直持续给予家庭康复指导，主动进行上门服务，走进家庭、走进学校，跟踪指导该孩子在学校和家庭里的情况，目前该小孩已经顺利进入高中生活。在日常志愿服务中，类似的问题太多：孩子在家不见了、孩子爸爸不接纳孩子、爸爸打孩子等等，她都一一耐心的给予专业的服务指导与支持。

毕业十几年来，吴成平几乎将自己的一切都与孤独症特殊教育事业相联系。克服了很多困难，只要有需要，随时加班到很晚，不计得失。出色工作使得她被推荐担任了南明区政协第十一届委员会委员、贵阳学院社会工作专业“校外实习督导”教师、贵州大学社会工作专业校外实习督导、南明区教育局残疾学生评估专家组成员。

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贵州省精神文明建设指导委员会办公室

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